Минпросвещения РФ разработало программу восстановления и строительства детских лагерей отдыха

С 2024 года ведомство планирует увеличивать количество мест в детских лагерях за счет их капремонта и строительства. Проект опубликован на официальном интернет-портале проектов нормативно-правовых актов. Программа подразумевает начиная с 2024 года организацию мероприятий, направленных на увеличение числа мест в детских лагерях путем модернизации, реконструкции и капитального ремонта объектов отдыха детей. На реализацию проекта программы регионам в 2024 году выделят миллиард рублей, столько же в 2025 году. ❗️Согласно данным Минпросвещения, более 1 500 организациям детского отдыха требуется реконструкция, необходимо закупить оборудование для тысячи организаций и провести капремонт более 450 лагерей.
Итоги областного конкурса программ и методических материалов организаций отдыха детей и их оздоровления в Челябинской области в 2023 году

На конкурс было представлено 69 конкурсных работ из 27 муниципальных образований Челябинской области. По сравнению с 2022 годом наблюдается тенденция снижения числа участников и количества конкурсных материалов. Наибольшее количество конкурсных работ представлено Челябинским ГО (10 конкурсных работ), Магнитогорским ГО (8 конкурсных работ), Златоустовским ГО и Агаповским МР (5 конкурсных работ), Троицким ГО и Саткинским МР (4 конкурсных работы). Не приняли участие в Конкурсе организации отдыха детей и их оздоровления следующих муниципальных образований — Брединский, Еманжелинский, Кизильский, Красноармейский, Кунашакский, Нязепетровский, Пластовский, Уйский, Чебаркульский, Чесменский муниципальные районы, Карабашский, Локомотивный, Трехгорный, Усть- Катавский, Чебаркульский, Южноуральский городские округа. Следует обозначить следующие муниципальные образования, которые за три года не представили на Конкурс ни одной работы — Кунашакский, Нязепетровский муниципальные районы, Усть-Катавский городской округ. Список победителей областного конкурса программ и методических материалов организаций отдыха детей и их оздоровления в Челябинской области в 2023 году Номинация «Лучшая дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа», реализованная в организации отдыха детей и их оздоровления в соответствии с направленностями дополнительного образования» 1 место — Магнитогорский городской округ — Частное учреждение дополнительного образования ПAO «MMK» «Детский оздоровительно- образовательный комплекс» — Дополнительная общеобразовательная программа «Школа стажеров (будущих вожатых)». 2 место — Челябинский городской округ — Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр внешкольной работы «Истоки» г. Челябинска» — Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа для групп переменного состава «Изобразительное искусство». 3 место — Челябинский городской округ — Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр внешкольной paбoты «Истоки» г. Челябинска» — Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа для rpyпп переменного состава «Дизайн». Номинация «Лучшая программа воспитания организации отдыха детей и их оздоровления на территории Челябинской области» 1 место — Магнитогорский городской округ- Частное учреждение дополнительного образования ПAO «MMK» «Детский оздоровительно- образовательный комплекс» — Рабочая программа воспитания Частного учреждения дополнительного образования ПAO «MMK» «Детский оздоровительно-образовательный комплекс». 2 место — Увельский муниципальный район — Муниципальное бюджетное учреждение социально-оздоровительный цeнтp «Восход» — Программа воспитания детского оздоровительного лагеря «Восход». 3 место — Копейский городской округ- Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа N 32» Копейского городского округа- Рабочая программа воспитания для организации отдыха детей и их оздоровления. Номинация «Лучшая программа детского специализированного (профильного) лагеря» — для организаций, ориентированных на различный контингент детей (одаренные дети, дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации и т.д.)» 1 место — Челябинский городской округ- Муниципальное автономное учреждение детский оздоровительный лагерь «Солнечная поляна» города Челябинска- Программа профильной смены «Твоя Траектория 2.0» для детей, состоящих на различных видах учета. 2 место — Агаповский муниципальньй район- Программа профильной смены для детей, состоящих на различных видах учета в органах и учреждениях системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних «Дорогою добра». Номинация «Лучшая программа деятельности стационарного лагеря круглогодичного действия» 1 место — Миасский городской округ — Частное учреждение детский оздоровительный лагерь «Еланчик» — Программа деятельности лагеря «ТРЕНДЮНИОР». 2 место — Златоустовский городской округ- Муниципальное автономное учреждение «Центр отдыха и оздоровления детей «Лесная сказка» — Программа летнего отдыха и оздоровления детей и подростков «Место, где живут мечты». Номинация «Лучшая программа деятельности стационарного лагеря сезонного действия» 1 место — Челябинский городской округ- Муниципальное автономное учреждение детский оздоровительный лагерь «Солнечная поляна» города Челябинска- Программа тематической смены «Районы / Кварталы». 2 место — Челябинский городской округ- Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Образовательно-досуговый центр «Креатив» г. Челябинска» — Образовательно-досуговая программа «КреативФест.Лента времени» Лагеря-фестиваля молодежных инициатив и увлечений «КреативФест». 3 место — Озерский городской округ — Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Дворец творчества детей и молодежи» — Программа деятельности «Лето в ДВИЖении» детского оздоровительного лагеря «Орлёнок» Номинация «Лучшая программа лагеря с дневным пребыванием» 1 место — Снежинский городской округ- Муниqипальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа N 121» — Программа организации оздоровления и отдыха детей «Летние приключения с ЭКОУМкой». 2 место — Ашинский муниципальныи район- Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 7» города Аши Челябинской области — Программа «Академия Kids» профильной смены «Академия «Tehno time» лагеря дневного пребывания детей «Планета детства» на базе MKOY «СОШ N 7» города Аши Челябинской области. 3 место — Челябинский городскои округ — Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детско-юношеский центр г. Челябинска» — Программа лагеря «Kypc на взлёт! Учимся, играя». 3 место — Карталинский муниципальный район- Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа Nв 1 г. Карталы» — «Время больших перемен». Номинация «Лучший методический кейс организаций отдыха детей и их оздоровления» 1 место — Миасский городской округ- Частное учреждение детский оздоровительный лагерь «Еланчик» — Методический кейс: Фестиваль «Территория игры». 2 место — Челябинский городской округ- Муниципальное автономное учреждение детский оздоровительный лагерь «Солнечная поляна» города Челябинска — Методический кейс «Проектная смена «(СО)АВТОРЫ ЛЕТА». 3 место — Магнитогорский городской округ — Частное учреждение дополнительного образования детей ПAO «MMK» «Детский оздоровительно- образовательный комплекс» — Методические рекомендации по реализации системы мотивации детей в формате конкурса «#ЯмоГУ!» в ДООЦ «Горное ущелье». Поздравляем победителей! Подробности >>
О малом и великом, или всплески памяти

Вышел в свет очередной номер журнала «Народное образование», посвященный 200-летию со дня рождения К. Д. Ушинского и 220-летию журнала. Приобрести журнал или отдельные статьи можно здесь. Елена Владимировна Шишмакова, главный редактор журнала «Народное образование» Уважаемый читатель! У вас в руках уникальный номер журнала «Народное образование» — он историчен и необычайно актуален одновременно. В традициях нашего журнала — изучение и сохранение своей истории, которая неотделима от истории образования и педагогики. Этот номер о ценностях и заповедях, опорных и традиционных в отечественном образовании, о малом и великом, о началах, которые, как говорят философы, весьма относительны. Наш альманах рождался в партнёрстве с замечательными экспертами и авторами. В его создании участвовали семья К. Д. Ушинского, его альма-матер — МГУ им. М. В. Ломоносова и Ярославский педагогический университет им. К. Д. Ушинского. Символично, что в альманахе раскрывается история возникновения нового памятника нашему великому учёному и педагогу — Константину Дмитриевичу Ушинскому, который в своё время имел прямое отношение к изданию нашего журнала и к увековечиванию, собственно, самого журнала как памятника, в котором никогда не забывали Ушинского и как главного редактора, и как блистательного педагога. Альманах выходит в год юбилея основоположника отечественной педагогики и 22-летия нашего журнала, презентация альманаха естественным образом совмещена с торжественным открытием монумента великому педагогу в День учителя. Мы подготовили триста страниц свидетельств ценностных достижений в народном просвещении, впечатляющей истории развития его культуры, переданных нам в лучших традициях педагогики лучшими людьми России. И здесь не только о любви к детям и к школе, а и к тем, кто открыл эту любовь. Опираясь на право говорить о педагогике К. Д. Ушинского, приведём лишь некоторые его педагогические постулаты, оставленные нам в наследство: «…воспитание, если оно желает счастья человеку, должно воспитывать его не для счастья, а приготовлять к труду жизни»; любовь к Родине — это «наиболее сильное чувство человека, которое при общей гибели всего святого и благородного гибнет в дурном человеке последним» (К. Д. Ушинский. Труд в его психическом и воспитательном значении. Статья впервые была опубликована в 1860 г. в «Журнале Министерства Народного Просвещения» (№7), ныне «Народное образование»). Идея народности пронизывает педагогическую систему Ушинского. «Есть одна только общая для всех прирождённая наклонность, на которую всегда может рассчитывать воспитание: это то, что мы называем народностью… Воспитание, созданное самим народом и основанное на народных началах, имеет ту воспитательную силу, которой нет в самых лучших системах, основанных на абстрактных идеях или заимствованных у другого народа… Всякая живая историческая народность есть самое прекрасное создание божие на земле, и воспитанию остаётся только черпать из этого богатого и чистого источника». Под народностью Ушинский понимал своеобразие каждого народа, обусловленное его историческим развитием, географическими, природными условиями. Поскольку лучшим выражением народности, по его мнению, является родной язык, в основу обучения русских детей должен быть положен русский язык; обучение в начальной школе должно также хорошо ознакомить детей с родной историей, географией России, с её природой. Воспитание, основанное на идее народности, призвано развить у детей чувство национальной гордости, чуждое, однако, шовинизму и сочетающееся с уважением к другим народам». Именно К. Д. Ушинский сформулировал идею русской «национальной школы», положения которой актуальны и по сей день: У каждого народа своя особенная национальная система воспитания; а потому заимствование одним народом у другого воспитательных систем является невозможным. Опыт других народов в деле воспитания есть драгоценное наследие для всех, но точно в том же смысле, в котором опыты всемирной истории принадлежат всем народам. Как нельзя жить по образцу другого народа, как бы заманчив ни был этот образец, точно так же нельзя воспитываться по чужой педагогической системе, как бы ни была она стройна и хорошо обдумана. Каждый народ в этом отношении должен пытать собственные свои силы. Общественное воспитание не решает само вопросов жизни и не ведёт за собой истории, но следует за ней. Не педагогика и не педагоги, но сам народ и его великие люди прокладывают дорогу в будущее: воспитание только идёт по этой дороге и, действуя заодно с другими общественными силами, помогает идти по ней отдельным личностям и новым поколениям. Общественное воспитание только тогда оказывается действительным, когда его вопросы становятся общественными вопросами для всех и семейными вопросами для каждого. Система общественного воспитания, вышедшая не из общественного убеждения, как бы хитро она ни была обдумана, окажется бессильной и не будет действовать ни на личный характер человека, ни на характер общества. Она может готовить техников, но никогда не будет воспитывать полезных и деятельных членов общества, и если они будут появляться, то независимо от воспитания. (0 народности в общественном воспитании. К. Д. Ушинский. Впервые опубликовано в «Журнале для воспитания» —1857, № 7, 8.) И о преемственности традиций. Одна из рубрику нас смело называется «От К. Д. Ушинского до А. М. Кушнира». К. Д. Ушинский написал классический учебник для начальной школы — «Родное слово». Статья «Родное слово» с рекомендациями по преподаванию и организации учебного процесса в целом была напечатана в «Журнале Министерства Народного Просвещения» (СПб., 1861, № 5), ныне «Народное образование». Сам учебник выдержал 187 переизданий и до сих пор используется в начальной школе. Но главное — он заложил основы русской педагогики, в которой родной язык понимается как органичный продукт многовековой духовной жизни народа, как величайший наставник каждого школьника. К. Д. Ушинский, будучи главным редактором «Журнала Министерства Народного Просвещения», превратил его из скучного свода правил и указаний в полезный и нужный педагогическому сообществу инструмент. В свою очередь, Алексей Кушнир написал пособия для учителей «Азбука чтения» и «Педагогика грамотности», в которых заложены принципы любви к родному языку и чтению как важнейшим источникам развития личности. Эти работы также были опубликованы на страницах журнала «Народное образование». По методике обучения чтению и русскому языку А. М. Кушнира и сегодня работают школы в разных российских регионах. Алексей Кушнир был главным редактором «Народного образования» в 1996-2021 годах. Служил журналу и народному просвещению до конца своей жизни. Мы чтим нашу память.