«Станция юных туристов» ГАУ «Метеор» объявляет набор обучающихся по новой программе дополнительного образования детей

Обучение проводится бесплатно на «Станции юных туристов», расположенной на живописном берегу озера Тургояк, в рамках реализации в Челябинской области федерального проекта «Успех каждого ребенка» нацпроекта «Образование». Проект «Успех каждого ребенка» направлен на выявление, поддержку и развитие способностей и талантов у детей, на их профессиональную ориентацию. Программа «Моя малая Родина» туристско-краеведческой направленности рассчитана на 3 года обучения для детей и подростков в возрасте от 8 до 16 лет и состоит из трех модулей: историческое краеведение, туристские возможности родного края, пешеходный туризм. Модули программы выстроены таким образом, что изучение истории, природных достопримечательностей своей малой Родины, её туристских возможностей, участие в исследовательской и проектной деятельности способствуют желанию ребенка узнавать свой родной край больше, принимать участие в экскурсиях, походах, в мероприятиях по охране окружающей среды, волонтёрской деятельности, формируют активную гражданскую позицию, любовь к своей малой Родине, гордость за неё. В ходе изучения программы ребята познакомятся с научными аспектами исторического краеведения, узнают страницы истории Челябинской области, ее культурное наследие, биографии знаменитых земляков, погрузятся в исследовательскую краеведческую деятельность. В рамках туристических модулей обучающиеся узнают о рекреационных особенностях области, пройдут туристско-медицинскую подготовку, обучатся топографии и ориентированию, примут участие в поисково-собирательной деятельности. Особенностью программы является принцип спирали: содержание тематических разделов усложняется в последующем модуле обучения. Ребенок получает возможность углубить, дополнить, закрепить свои краеведческие знания, туристские умения, навыки. Кроме того, ГАУ «Метеор» на «Станции юных туристов» уже второй год реализует программы дополнительного образования «Юный турист» и «Карьерная навигация». В ходе обучения юные туристы овладевают всеми основами туристско-краеведческих знаний и умений, узнают, как организовать и провести самостоятельное путешествие, развивают навыки здорового образа жизни и активного познания окружающего мира. Детям, обучающимся по программе «Карьерная навигация», представляют подробно разные сферы трудовой деятельности, проводят профессиональные пробы по самым востребованным профессиям. На встречах с интересными людьми, занятиях с представителями разных профессий ребята узнают о современном рынке труда и его требованиях к профессионалам, учатся правильно составлять резюме, проходить собеседование, составлять личный профессиональный план. Приглашаем ребят из г. Миасса, п. Тургояк и всех желающих к нам учиться! Справки по телефону +73513255511, e-mail: meteor_chel@mail.ru

«Кто и зачем разрушил передовые научные школы»

Статья Е. А. Ямбурга, заслуженного учителя РФ, доктора педагогических наук, члена-корреспондента РАО, академика РАО, о том, что непрофессионализм в образовании опасен так же, как и в медицине. Диву даешься от кадровой политики в области управления педагогической наукой. И при советской власти, и в недавнем — уже российском — прошлом академические институты, проводившие исследования по проблемам обучения, воспитания и развития детей и юношества, принадлежали Российской академии образования, что естественно и логично. А государственная образовательная политика строилась с учетом результатов проводимых исследований. Сегодня ни один академический институт уже не принадлежит РАО и ей не подчиняется. К чему же привело это ошибочное управленческое решение? Я не хочу сказать, что в работе академических институтов в прошлом все было безупречно. Бывало и так, что в государственной образовательной политике принимались волюнтаристские решения, наносившие явный вред детям и юношеству. Такова была пресловутая хрущевская образовательная реформа об усилении связи школы с жизнью, руководствуясь которой, выпускники школ, прежде чем поступить в вуз, должны были «пройти двухгодичную трудовую закалку в рабочем коллективе»: на птицефабрике, заводе и т.п. В результате многое из полученных в школе знаний улетучивалось. А для будущих светил — к примеру, математиков — такая, с позволения сказать, практика была просто убийственна. Ведь хорошо известно, что математические открытия делаются, как правило, в молодом возрасте, где-то до тридцати лет. Но Академия педагогических наук (так тогда называлась РАО) не была причастна к этому образовательному выверту. Тем временем жизнь брала свое. В условиях «холодной войны» и соревнования в гонке вооружений между США и СССР требовались классные специалисты в области математики и физики, способные создавать новейшие образцы военной техники. И тогда, в разгар хрущевской реформы, стали возникать специализированные физико-математические школы, которые готовили талантливых выпускников на мехмат МГУ, в Физтех, МАИ и другие технические вузы, ковавшие оборонный щит страны. Содержанием программ таких школ, олимпиадами по математике и физике, выявлявшими юные дарования, разумеется, занялись специалисты. Среди них, например, недавно ушедший из жизни академик Константинов. Повторяю, что и в прошлом педагогическая наука не была свободна от идеологического и политического диктата государства. Но сама она, занимаясь серьезными исследованиями, явную чушь не транслировала. Ведь ей было на что опереться. Это и труды Л.С.Выготского, столетие со дня рождения которого широко отпраздновал весь мир (кроме нас), и работы А.Р.Лурье и А.Н.Леонтьева… Список выдающихся ученых, психологов и педагогов, обеспечивших мировую славу отечественной науке, можно продолжить. Не то — теперь. Бесконечные управленческие пертурбации, связанные со слияниями и разделениями ведомств, привели к тому, что на сегодняшний день существуют два министерства: Министерство просвещения и Министерство науки и высшего образования. Так вот, научно-исследовательские институты, занимающиеся проблематикой детства, у РАО забрали и перевели в подчинение не Министерства просвещения, что было бы еще хоть как-то логично, а Министерства науки и высшего образования, которое железной рукой стало наводить в науке о детях свои порядки. Ей-богу, если бы я был склонен к конспирологическим версиям, то решил бы, что кто-то сознательно вредит нашему отечеству, сокрушая научные школы и назначая на руководящие посты в научные институты явно некомпетентных людей, которые никогда прежде с проблематикой исследований данных институтов не сталкивались. Но, скорее всего, мы имеем дело с ситуацией, которой дал оценку французский политический деятель Антуан Буле де ла Мерта, сказавший после расстрела по приказу Наполеона Бонапарта герцога Энгиенского: «Это хуже, чем преступление. Это ошибка». Едва ли стоит подробно останавливаться на персоналиях. Но, при всем уважении, не может человек, до того занимавшийся правилами дорожного движения, разрабатывать программу воспитания дошкольников, а специалист по дельфинам — физиологией детей и подростков. У нас же новейшие назначения (похоже, не только в сфере образования) часто происходят по формуле великого баснописца И.А.Крылова: «Беда, коль пироги начнет печи сапожник, а сапоги тачать пирожник». Казалось бы, какое дело обычным людям до всех этих кадровых перестановок в научной сфере? Но дело в том, что так называемые обычные люди — еще и родители детей, их бабушки и дедушки. А педагогическая наука так устроена, что помимо фундаментальных исследований она призвана давать практические рекомендации по обучению, воспитанию и развитию детей и подростков. В этом она сродни медицине, где непрофессионализм слишком дорого обходится пациентам. За примерами далеко ходить не надо. Стоило Президенту РФ В.В.Путину высказаться о важности воспитания дошкольников, как в сжатые сроки, буквально на коленке, сварганили многостраничную программу дошкольного воспитания, подкрепив ее соответствующим инструктивным письмом министерства, предписывающим немедленное ее внедрение в детские сады с нового учебного года. Как гласит народная мудрость, «услужливый дурак опаснее врага». И в данном случае это не фигура речи. Известно, что спокон века воспитание здорового образа жизни буквально с младых ногтей (с детского сада) — одна из важных задач любой воспитательной программы. Кто же с этим будет спорить? Но подобного рода документы составляются в соответствии с миниатюрой А.Райкина о пошиве пиджака, где один отвечает за рукава, другой — за пуговицы, а в результате пиджак нельзя надеть. В частности, мэтр художественной гимнастики настаивает на внедрении этого вида спорта в детские сады, в свою очередь, признанный и заслуженный легкоатлет не мыслит дошкольное воспитание без бега на дистанции и т.п. Примечательно, что все подобные предложения окрашены риторикой «патриотизма», хотя при внимательном рассмотрении скорее отдают духом милитаризма. К чему приводит такой идеологический дискурс? К гибели подростков — не больше и не меньше! Известны случаи, когда во время кросса в противогазах подростки в школе умирали от остановки сердца. Но лиха беда начало. Теперь тот же подход тихой сапой ползет в детские сады. И это при том, что состояние здоровья юных россиян оставляет желать лучшего. С каждым годом в стране все больше детей с ограниченными возможностями здоровья. Отсюда задача всемерно развивать инклюзивное образование, на развитии которого, к слову сказать, настаивал и Президент РФ. Короче говоря, детский спорт сегодня — это не только бег с препятствиями на короткие и длинные дистанции. В современных условиях прежде всего необходима комплексная медико-психологическая диагностика детей и подростков, которая выявит их проблемы. И только после этого на ее основании следует выработать грамотное дозирование нагрузок — как физических, так и психических. Тогда, с учетом полученных данных, мы сможем создавать и реализовывать индивидуальные программы комплексного оздоровления детей и юношества. Слава богу, на этот раз халтурный и потому опасный документ не прошел. На «круглом столе» при Общественном совете и на Президиуме РАО он получил единодушный отпор. Спешу успокоить читателей: данная программа не будет внедряться в

27 сентября отмечается Всемирный день туризма

Обучающиеся ГАУ «Метеор» отметили этот день участием в 22 областных соревнованиях по спортивному туризму на пешеходных дистанциях, проведением мастер-классов, экскурсиями и пешими походами. Одним из интересных и запоминающихся мероприятий стала спортивно-туристская игра «Посвящение в туристы», в которой приняли участи учащиеся 2 и 10 школ г. Миасса.  В ходе игры ребята повстречали лесную кикимору, которая никак не хотела их пускать на «Станцию юных туристов». Только после прохождения туристских этапов, среди которых были спуски и подъёмы, верхняя и нижняя переправа, перенос пострадавшего, викторина, ребята смогли доказать лесной кикиморе, что они настоящие туристы. Сказочный персонаж вручила ребятам памятку «Законы туриста», а лучшие участники игры были награждены грамотами.