Опубликован примерный календарный План воспитательной работы на 2023-2024 учебный год
План включает перечень памятных и юбилейных дат, связанных с историей, литературой, наукой и искусством нашей страны. Также в перечень входят 67 мероприятий, среди них – конкурс сочинений «Без срока давности», программа «», государственная инициатива «Горячее сердце», программа «Дороги Победы.Путешествие для школьников», форум «Школа Героя» и другие мероприятия.Орлята России», проекты «Уроки мужества» и «Лига вожатых», детский фестиваль народной культуры «Наследники традиций», конкурс «Большая перемена План поможет образовательным организациям синхронизировать свою работу с федеральной повесткой, систематизировать воспитательный процесс. Образовательные организации в своей воспитательной работе могут опираться на этот план и вправе дополнить его другими региональными или внутришкольными мероприятиями. Примерный календарный План воспитательной работы на 2023-2024 учебный год (файл pdf) >>
Разрушение системы воспитания в школах России
Они никогда не взбунтуются, пока не станут сознательными, а сознательными не станут, пока не взбунтуются. Дж. Оруэлл, «1984» Система воспитания в школах России активно разрушается министерскими реформами. В статье рассматривается основное направление разрушения системы воспитания в школах России — бюрократизация системы воспитания, замена реальной воспитательной работы бумажной, а также используемые при этом инструменты, такие как создание «вертикали воспитания», введение «советников по воспитанию», разрушение системы дополнительного образования, навязывание учащимся волонтёрства и электронных школьных дневников. Делается вывод о6 отсутствии решения реальных проблем в сфере воспитания. Прочитать статью полностью можно по ссылке>>
«Откатизация школы»
Новая статья Анатолия Борисовича Вифлеемского. Школу сегодня пытаются изменить посредством так называемой «цифровизации». При этом ведется речь о новой панацее — цифровой трансформации. Законодательная база под это уже подведена стараниями Минпросвещения России, причем результат, который хотят получить министерские чиновники, заранее объявляется прекрасным и прогрессивным. Здесь уместно провести аналогию с миром современного искусства. Известно, что искусствоведы выделяют невидимое искусство. Некоторые считают, что лучшее произведение — то, которое пока еще не создано и находится на уровне замысла. Цифровая трансформация школы сродни этому невидимому искусству. Это образование, которого нет, которое находится всего лишь на уровне замысла. Потому можно поставить знак равенства между понятиями «оцифрованное образование» и «обнуленная школа», ведь цифровая трансформация действительно обнулит существующую школу, кардинально меняя ее. Читать статью полностью >>
